5.REA's+seleccionados

Os critérios que apresento aplicam-se aos dois recursos seleccionados para a actividade. As semelhanças entre os recursos são evidentes, sendo que principais diferenças residem no público-alvo e na abordagem que utilizam para a sua apresentação e dinamização.

**Critérios de Selecção dos REA's apresentados**

 * 1- Credibilidade -** O facto de fazerem parte de uma iniciativa do Governo Australiano para a Segurança na Internet nas escolas, possuem um poder institucional elevado o que confere a garantia de um recurso bem desenvolvido e credível


 * 2 - Licenciamento -** Pelo tipo de licença que apresentam os recursos poderão ser utilizados distribuídos e adaptados, excepto para fins comerciais. Devido a estas características seria por exemplo possível uma adaptação à realidade portuguesa.


 * 3 - Interactividade -** O elevado grau de interactividade de que dispõe, através dos exercícios, jogos e tarefas que apresentam é um factor atractivo e que facilita a aquisição de conhecimentos.


 * 4 - Consistência -** O conteúdo apresentado é consistente, permitindo uma utilização em diferentes contextos e em diferentes actividades.


 * 5 - Qualidade -** Apresentam uma excelente qualidade visual e aúdio, estando graficamente adequadas ao público-alvo a que se destinam. O conteúdo é diversificado e encontra-se bem fundamentado e completo.

Alterações Necessárias
Os REA's apresentados encontram-se em inglês. Uma das alterações necessárias a cada um dos recursos para o eficaz desenrolar da actividade que proponho, e futura utilização dos referidos recursos em ambiente real seria a tradução dos referidos recursos para Português. Os vídeos, contendo testemunhos e depoimentos dos utilizadores deveriam também apresentar legendas, no caso do Budd:e teacher e se necessário dobragem no caso do Budd:e Secondary. No caso do Budd:e Secondary o desenho do recurso está programado para alunos com 7, 8 anos de idade. Tendo em conta as diferenças entre os planos de estudos para esta faixa etária entre os dois países, Austrália e Portugal, poderia revelar-se necessária uma adequação à realidade da nossa comunidade escolar.